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          发送信息报告2019 - 2020

          关于特殊教育需要的信息/本地提议

          我今天来,以便你可能有生命 - 生活在其所有的丰满(约翰福音10:10)

          主教星际官方网址是一个成功的主流学校提供有效的支持团队。包容是不可或缺的学校的风气,在我们的座右铭“永远是我们的最好的,因为每个人的问题”总结出来的。

          实践的新的特殊教育需要的代码与新的要求生效2014年9月,该信息小册子旨在帮助家长清楚地了解如何与特殊教育需要的学生进行识别和支持。它解决了问题,黑体书写,家长最常问。在西萨塞克斯本地提议可以在www.westsussex.gov.uk找到(//westsussex.local-offer.org/information)

          如何在学校知道,如果儿童/青少年需要额外的帮助?

          学校的孩子们识别/青少年以各种方式发送。

          • 信息通过过渡探访小学传递给牧队伍,学习导师和支持的头。
          • 九月全年7S是通过被称为认知能力测试(猫),这些外部标记在线测试评估。这些测试的结果与学科教师共享,以便在课堂上适当的规划和支持,可到位。
          • 在循序渐进的方法中的班主任负责满足教室内的所有的需求。教师和班主任与支持部门的负责人分配的干预和助教以最有效的方式满足需求,提高进度。如果父母有他们的孩子的需要或在这些需求得到满足,他们应该联系的支撑头部的方式顾虑/问题。合理调整以情有可原制造。

          学校也适用于与其它机构合作,如语音和语言服务,并查询与必要的教育心理学家。与父母/照顾者和家庭的合作伙伴关系的发展,使有信息共享一个明确的路线。

          我应该怎么做,如果我想我的孩子可能有特殊的教育需求?

          如果父母有他们的孩子的需要或在这些需求得到满足,他们应该联系的支撑头部的方式顾虑/问题。

          如何决定我的孩子会得到支持的类型和数量做出?

          支持瞳孔接收量取决于我们的特殊需求评估,以及他们是否拥有教育,医疗或护理(ehcp)计划。支持将为了给予帮助实现瞳孔的最好的结果。如果学生是从一类孤僻,父母会事先咨询,让他们充分参与这一进程。学校有一个学生将获得支持升级响应。从教训撤军是罕见的,通常是用于语音和语言或社会技能的干预。

          在循序渐进的方法包括通过质量第一教学非常有才华的学生,在老师的规划纳入推广活动的支持和挑战。学生的个性化需求是通过猫的得分数据识别,例如高的成就在学科领域,人才在运动或创作题材,思考和解决问题的风格。专家干预大多受试。动机和挑战是学习的关键因素。

          谁可以在我校进一步的信息/问题的答案联系?

          一些适当的工作人员可以帮助,这取决于你的问题:

          • 田园问题,农牧系统是由房屋的率领。每个导师组具有形式导师谁是接触的第一点。
          • 医疗问题,学校护士在上课时间工作一周五天。
          • 获取有关安全和福祉,接触的维护人员谁是领导团队的一员担忧。
          • 针对与学习的问题,请联系支持,夫人Ĵ柯林斯ballands的头 collinsj@bishopluffa.org.uk
          • 对于问题具体涉及到发送,技术支持部门可以提供帮助。

          什么样的支持会不会有我的孩子们的整体幸福感?

          • 瞳孔的声音是在主教星际官方网址极为重要。所有学生必须通过反馈会议或学校理事会已经听到了自己的看法的机会。
          • 有特殊教育需要或残疾(发送)学生的支持团队为他们的学习和进步密切监测。
          • 支持还提供了社交技巧会话标识的学生
          • 为弱势学生计划到位的教室的额外支持外,如午餐时间或休息时间支持,学习的良师益友,农牧助手。
          • 家庭作业俱乐部是开放给任何学生与家庭作业,或者谁喜欢在回家之前完成它的斗争。这是通过对标识天塔斯领导。
          • 学校的学习导师谁分配一些时间弱势学生。暑假期间学习的良师益友访问许多主馈学校,之前的过渡。
          • 房子和形式的导师负责人主要涉及田园问题。然而,对于发送的学生,有田园团队和支持团队之间的密切沟通。
          • 学校有专职护士谁是非常清楚的医疗问题。护士定期与有特殊需要或条件的学生家长(如糖尿病,癫痫)进行通信。医疗保健计划到位。

          你和我怎么会知道我的孩子是怎么做的,你会怎样帮助我,支持我的孩子的学习?

          学校评估以多种方式特殊需要的学生的进步:

          • 支持团队编制,其与所有员工共享的发送寄存器。该寄存器包括战略,以支持教师在课堂内满足各种需求,让所有学生都可以访问的课程。进步,与孙中山的学生达到与所有相关人员共享。
          • 与送学生的进步是由学科教师,后勤人员和房屋的负责人定期评估。学校系统这一过程包括定期评估,房屋报告,报告家长,和家长的夜晚。
          • 董事会与发送的责任与成员的支持,头部每学期举行会议,讨论与孙中山的学生在学校的条款的效力。
          • 在判断我们的支持的有效性,学校在外观改善获得/实现,相关科目,如果合适的话,更集中的学习方式,或增加在社交能力的信心。
          • 父母知道自己的孩子是如何在以下几个方面做:
          1. 进步,与孙中山学生素养与父母在会议或父母晚上,日期,其中预先设定的讨论。
          2. 如果他们关心的是学生的进步班主任会联系家长。教育医疗保健计划的学生将支持更多的定期接触,讨论进展情况,和他们的父母将被邀请进行年度审查,并在必要时进行临时审查。

          什么培训都员工支持与发送学生拥有或者他们有什么样的培训?

          在支持团队工作人员的专门知识和培训的专业领域:

          • 语音和语言 - 夫人ç帕菲特
          • 听力/视力障碍 - 先生Ç做饭,太太小号基斯利
          • 孤独症类障碍 - 先生Ç煮,杜ķ琼斯
          • 社交技巧 - 太升塔布,杜Ç帕菲特
          • 学习导师 - MRSķ琼斯
          • 关键技能 - 小c基恩先生升埃姆斯
          • 语言课程丰富 - 先生升埃姆斯,小c基恩
          • 乐高疗法 - 先生Ç做饭,先生克霍斯菲尔德
          • HLTA合格的 - 先生升埃姆斯

          技能和知识的不断更新,并根据需要进一步发展。 

          所有工作人员,教学和支持,最好的办法是定期接受培训,通过插入发送主流课堂支持的学生。

          什么专业的服务和专业知识,可在或由学校访问?

          学校已与CAMHS,教育心理学服务,感觉支持,语音和语言服务,社会服务和学校也有田园支持助理连接。有关机构提供适当的建议。

          如何访问是学校的室内和室外?

          除了美术室,学校的所有区域都适合轮椅行动。残疾人士洗手间在整个校舍战略定位。最近适应环境给视障学生提供更好的支持。学校顺利支持一些学生有听力障碍。

          如何参与学校的家长?

          教育医疗保健计划的学生家长定期支持团队联系,讨论进展情况,并考虑战略,可以引起各界关注有关问题,以支持。对森(k)的支持学生的家长,学校遵循升级响应这需要在课中的学生精心规划,监测进展情况,并与家长讨论和支持,如果进度没有达到预期的速度。其他策略来支持学生将被考虑。

          董事会与发送责任的部件与支持团队经常接触,并在对学生各方面支持非常支持。

          过渡安排到位弱势学生要么加入或从星际官方网址主教上移动。

          学校有一个活跃的PFA和家长都欢迎加入这个。

          如何将我的孩子被纳入学校课堂包括修学旅行以外的活动?

          • 所有学校内的额外-curricular活动适用于所有学生。
          • 支持团队运行放学后做作业俱乐部,与学习提供给学生的支持支持人员与他们的家庭作业。他们也跑休息和午餐俱乐部。
          • 所有的学校旅行都适用于所有学生和支持到位酌情讨论与家长

          在学习支持团队人员的联系方式

          的支撑头:

          太太朱莉·科林斯,ballands collinsj@bishopluffa.org.uk 01243 832791

          b.ed(荣誉)

          第二支持:

          凯特小姐匆忙 hurryk@bishopluffa.org.uk 01243 832735

          (荣誉)+ PGCE

          信息链接

          本地提议网站包含了父母(和专业人员)访问信息和服务。该链接是:

          西萨塞克斯郡议会本地提议

          对于什么地方当局希望学校提供与学生发送信息

          //westsussex.local-offer.org/information/6-education

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