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          艺术与设计

          团队领导艺术:
          海伦女士朋友
          美术老师:
          克里斯先生formaggia
          美术老师:
          夫人维多利亚·牛顿

          关键阶段3

          在主教星际官方网址的KS3美术课程旨在培养创造性思维和解决问题的能力和技术能力和知识,基础广泛的文化研究的范围内。项目包括专题调查如乔恩·比尔格尔曼和当代漫画(今年8)或达利,马格利特和超现实主义(年9)以及技能主导的项目,如神话般的野兽 - 线雕塑(今年7),传神的肖像(年8)掩模制造(9年级)。

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          DSC 7362技能在关键阶段后逐步建立。在年7,重点在于开发学生的线,颜色,图案和形状的命令。在今年8,我们介绍的形式和质地和使用标志的决策和色调的技术来延长一年了解到7年9技能的概念,认为对理解组成,设计和透视一招:技术来帮助学生有效地实现自己的想法通过抽象和超现实主义的具有挑战性的环境。同时制定高标准和期望,我们在整个KS3,有关提供多样化的课程,提供了所有孩子的成功经验和乐趣的机会,在他们的工作。

          评估是根据国家课程标准与基准正在建立7年的第一项,使我们能够准确地跟踪进度和感知个人的潜力,我们的剪裁交付给自己的需要进行的。学生们将进行各种作业任务,以支持他们的创作功课。每学年三至四个项目完成和水平在工作机构的证据授予;以允许范围技能发展的评估。形成性评价是定期进行的,书面和口头的,在如何提高技能以建议的形式和理解,同时庆祝的成就。

          KS3艺术设计步骤

          关键阶段4

          4 在GCSE,我们按照AQA 8201艺术设计教学大纲。工作人员开始教学艺术GCSE的以教师为主导的方式,旨在提高技能,迅速了解和信任:最终,我们的目标是支持学生在自己独立工作,从不封盖他们的创造力,促进了环境,使个人追求的个人和知情的声音可以使艺术有效的通信手段。

          GCSE包括两个部分:单元1 - 课程是值得的总GCSE标记的60%,而单元2 - 外部集分配是值得40%。

          DSC 7386在课程开始与“身份”的主题探索。通常情况下,我们开始了色调的画像,由学生采取响应的关键20/21世纪的摄影师,这既充当信心和技能建设活动的工作照片拍摄的。此后,少指导的项目设置,通向自信独立的学生。

          在10年的夏季学期,学生们都给出了第二个主题,例如:“特写”来进行调查。这将继续通过暑假和到秋季学期。学生预计将有效地发展自己的想法,通过有目的的调查;展示他们的关键和语境理解。他们必须完成的个人和有意义的最终响应,11月他们的GCSE模拟考试期间。学生继续完善和扩展项目工作领导向在一月份开始的最后期限课程。

          有从中发现标志着四大证据考核目标。大量的证据必须累计前准确的评估可能发生;所有的工作,从今年10年初是潜在的可采纳的证据,并作为评估者,我们正在寻找方法的一致性,以及参与的高层次,跨科研,实验,文档和实现的AOS。评估是有大量总结标志着发生在每个项目结束连续;形成性评价是定期进行的,书面和口头的,采取个别辅导,并在如何提高技能的广泛意见的形式。

          更多详情请点击此链接 - GCSE艺术设计考试规范

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